Een overzicht van blogs geschreven door aanbieders die zich hebben aangesloten bij e-Learning.nl.
Een activerende didactiek kan bijdragen aan succesvol studeren. Online video’s worden vaak geassocieerd met ‘passief consumeren’. Wat mij betreft is er echter een duidelijk verband tussen het gebruik van online video voor succesvol studeren. En dat verband gaat verder dan het faciliteren van een activerende didactiek.
Voordat ik het bovenstaande zal toelichten, is het belangrijk om een aantal begrippen helder af te bakenen.
Online video
Bij online video heb je meerdere varianten:
Er is al met al sprake van een grote variëteit op het gebied van online video voor leren, opleiden en onderwijs.
Of video’s leiden tot goede leerresultaten is bovendien meestal afhankelijk van het didactisch concept. Bovendien is inhoud en vorm van invloed op de effectiviteit. Bob van den Brand van de Tilburg University heeft bijvoorbeeld aannemelijk kunnen maken dat zijn iSTAR-methode -waarbinnen instructievideo’s een belangrijke rol spelen- hebben bijgedragen aan een stijging van het slagingspercentage bij examens (van 58% naar 79%). In 2012 heeft Bob daarom de E-learning Award gewonnen.
Sleutels voor succesvol studeren
Dat brengt ons bij het onderwerp ‘succesvol studeren’. Volgens Marcel van der Klink (lector bij Zuid Hogeschool) kunnen opleidingen een aantal zaken doen om te voorkomen dat studenten vastlopen of vertraging oplopen. Bijvoorbeeld door een studeerbaar curriculum samen te stellen stellen. Vijf sleutels zijn daarbij van belang:
In onderstaande video licht Marcel dit toe. In de tekst onder deze video beschrijf ik hoe je online video kunt inzetten bij een aantal van deze ‘sleutels’.
Online video en de vijf sleutels
Mijn conclusie is dan ook dat online video binnen elke sleutel van succesvol studeren een rol kan spelen.
Naam (verplicht)
E-mail (verplicht)
Bericht mij via e-mail over vervolg commentaar